«Растим патриотов России»




Скачать 192.12 Kb.
Название«Растим патриотов России»
Дата конвертации19.11.2012
Размер192.12 Kb.
ТипПояснительная записка
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 37 городского округа город буй Костромской области.


Конкурс «Растим патриотов России».


Номинация: Программы в области патриотического воспитания и допризывной подготовки.


Название: Программа по патриотическому воспитанию учащихся школы

«Дым Отечества».


Автор: Суслова Елена Геннадьевна, учитель истории, классный руководитель

6 класса МОУСОШ № 37 г. Буя,

Ул. Октябрьской революции, д. 130.

4 – 88 - 14


Пояснительная записка.


Номинация: Программы в области патриотического воспитания и допризывной молодёжи.

Название работы: Программа патриотического воспитания учащихся

«Дым Отечества».


Цель программы:

1. Создание условий для углубления и расширения образования, позволяющих молодому человеку обрести мотивы и опыт служения Отечеству в соответствии с его интересами и способностями.

2. Способствовать пониманию учащимися истинных духовно – нравственных ценностей Отечества.

3. Создание необходимых организационно – педагогических условий для развития гражданской позиции учащихся с высокой демократической культурой, способных к социальному творчеству, умеющих действовать в интересах совершенствования своей личности и всего общества.

4. Развивать способность противостоять идеологическому воздействию СМИ.


Задачи:

1. Создать условия для осознания своей причастности к судьбе Отечества, его прошлому, настоящему и будущему.

2. Поддержать становление активной жизненной позиции учащихся.

3. Развивать у учащихся потребность к самосовершенствованию и саморазвитию.

4. Создать условия для самореализации учащихся.

5. Развивать гражданское самосознание, ответственность за судьбу Родины.

6. Развивать стремление к здоровому образу жизни как одной из главных жизненных ценностей для каждого человека и для страны в целом.

7. Развивать гуманистическое отношение учащихся к окружающему миру.


Исходя из идеи патриотического воспитания как общественного воспитания в целом, в качестве составных элементов в него включаются все другие направления.


Основные направления деятельности:

1. Знания – основа уважения и любви к Отечеству.

2. Я – гражданин России.

3. Честь семьи, класса, школы, города, государства – моя честь.

4. Духовно - нравственная культура и культура общения.

5. Моё здоровье – здоровье нации, безопасность России.

6. Любовь и охрана окружающей природной среды.


Субъекты патриотического воспитания.




Ученик – личность класс – коллектив семья - родители


В качестве объекта патриотического воспитания выступает категория подрастающего поколения – подростки (учащиеся 5 – 9 классов).

Процесс воспитания патриотизма подразумевает использование широкого спектра форм и методов работы:

1. Устное изложение и обсуждение патриотического знания (лекции, рассказ, беседы, дискуссии, семинары и др.);

  1. Самостоятельная работа и практические упражнения;

  2. Спортивные праздники, соревнования, весёлые старты, выходы в лес, в бассейн, катание на коньках, лыжах;

  3. Конкурсы, викторины, конференции;

  4. Экскурсии, походы;

  5. Встречи с известными людьми, ветеранами войны и труда;

  6. Выпуск стенгазет;

  7. Познавательно – развивающие игры;

  8. Встречи с работниками специализированных служб (ИДН, ГБДД, газ и пожнадзора, больницы и др.).

  9. Трудовые и экологические десанты;

  10. Критика, убеждение, заинтересованность, поощрение, принуждение и др.

Предполагаемый результат.


1. Любовь и гордость за свою Родину.

2. Знание историко – культурного и духовного наследия Родины, своего края.

3. Верность долгу и готовность к защите Отечества.

4. Осознание роли знаний в жизни человека.

5. Умение пользоваться правами учащегося.

6. Умение поддерживать обстановку доброжелательности, уважения друг к другу.

7. Наличие представления об истинно мужских качествах: ума, решительности, смелости, благородства.

8. Наличие представления о настоящем сыне, дочери оберегающих покой членов семьи, умеющих держать данное слово, готовых помочь старшему.

  1. Понимание ценности человеческой жизни, здорового образа жизни, справедливости, бескорыстия.

  2. Бережное отношение к природе.

  3. Активная жизненная позиция в решении школьных и общественных проблем.

Муниципальное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная

школа № 37 городского округа город Буй Костромской области.


Программа патриотического воспитания учащихся


«Дым Отечества».


Автор: учитель истории и обществознания, кл.руководитель

6 класса Суслова Елена Геннадьевна.


2007г.

«Дым отечества ярче огня чужбины»

Античный афоризм


«Мила нам добра весть о нашей стороне:

Отечества и дым нам сладок и приятен»

Г.Р.Державин «Арфа»


«Когда ж постранствуешь, воротишься домой,

И дым отечества нам сладок и приятен»

А.С.Грибоедов «Горе от ума»


Пояснительная записка.


Сегодня мы заново осмысливаем значение патриотизма для судеб России и её граждан начала нового века и тысячелетия.

Превращение России из супердержавы во второразрядную страну нанесло удар по национальному достоинству, патриотическим и гражданским чувствам населения, выросшего в атмосфере гордости за свою страну.

Средства массовой информации рисуют сегодня мрачную картину нашего будущего, что никак не соответствует установкам старших поколений, знающих на собственном опыте, что такое самоотверженность.

Всё это время нам активно навязывают стереотипы западной идеологии. Под маской свободы – индивидуализм, вместо социального равенства – жёстское имущественное расслоение, эгоизм вместо коллективизма, прагматизм вместо духовности, нажива (желательно быстрая) вместо трудового заработка, агрессивная предприимчивость вместо трудовой активности, развлекательная «массовая культура» вместо высокохудожественной классики, культ насилия и разврата вместо любви и дружбы. Всё это приводит к отторжению человека от окружающих людей. Стоит ли удивляться отсутствию гражданственности, патриотизма, доброжелательности, взаимовыручки и чуткости в отношениях у значительной части населения современной России, особенно молодёжи.

Размытость представлений о собственном месте способствуют неуклонному распространению среди молодёжи алкоголизма, наркомании и т.д.

Для возрождения России нет более важной идеи, чем патриотизм. Его мощный потенциал должен быть направлен на консолидацию российского общества и духовно – нравственное, политическое и экономическое возрождение России.

В нашей истории можно найти немало примеров, когда народ сплачивался вокруг патриотической и национальной идеи и побеждал внутреннего или внешнего врага. Наш народ в силу его многотрудной исторической судьбы воспринимает патриотизм как основную черту русского национального характера, как основное и необходимое условие прогресса российского общества.

Согласно толковым словарям, патриот (от греческого – земляк, соотечественник) – это человек, любящий своё Отечество, преданный своему народу, готовый на жертвы и действующий во имя Родины.

Таким образом, патриотизм в России всегда понимался, как готовность поступиться личными интересами во благо отечества, выражался в безграничной вере в мощь российского государства и власти. Воспитание у молодёжи патриотизма и чувства национальной гордости, национального достоинства было характерно для России на протяжении веков.

Сущность и содержание воспитания молодёжи в целом и конкретно патриотического воспитания определены в законе «Об образовании», «О ветеранах», «О днях воинской славы (победных днях) России», Указе президента РФ «Об утверждении Положения о подготовке граждан РФ к военной службе», «Национальной доктрине образования в РФ», «Концепции модернизации современного образования до 2010 года», Государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006 – 2010 годы», Концепции патриотического воспитания граждан Российской Федерации (май 2003г.).

Программа составлена так же на основе общешкольной программы воспитательной работы «Наследники».

В этих документах целью патриотического воспитания определяется развитие в российском обществе высокой социальной активности, гражданской ответственности, духовности, становление граждан, обладающих позитивными ценностями и качествами, способными проявлять их в созидательном процессе в интересах Отечества, укрепления государства, обеспечение его жизненно важных интересов и устойчивого развития. Из приведённого перечня целей видно, что интегрированные задачи гражданского и духовно – нравственного воспитания, социального воспитания в целом отнесены к области патриотического воспитания.

У каждой состоявшейся личности есть Родина, а у гражданина – Отечество. Уважение наследия своего народа – одна из сфер проявления внутренней культуры человека, поэтому смысл обучения и воспитания – это работа с умом молодого человека.


Цель программы:

1. Создание условий для углубления и расширения образования, позволяющих молодому человеку обрести мотивы и опыт служения Отечеству в соответствии с его интересами и способностями.

2. Способствовать пониманию учащимися истинных духовно – нравственных ценностей Отечества.

3. Создание необходимых организационно – педагогических условий для развития гражданской позиции учащихся с высокой демократической культурой, способных к социальному творчеству, умеющих действовать в интересах совершенствования своей личности и всего общества.

  1. Развивать способность противостоять идеологическому воздействию СМИ.


Задачи:

  1. Создать условия для осознания своей причастности к судьбе Отечества, его прошлому, настоящему и будущему.

  2. Поддержать становление активной жизненной позиции учащихся.

  3. Развивать у учащихся потребность к самосовершенствованию и саморазвитию.

  4. Создать условия для самореализации учащихся.

  5. Развивать гражданское самосознание, ответственность за судьбу Родины.

  6. Развивать стремление к здоровому образу жизни как одной из главных жизненных ценностей для каждого человека и для страны в целом.

  7. Развивать гуманистическое отношение учащихся к окружающему миру.


Исходя из идеи патриотического воспитания как общественного воспитания в целом, в качестве составных элементов в него включаются все другие направления.


Основные направления деятельности:

  1. Знания – основа уважения и любви к Отечеству.

  2. Я – гражданин России.

  3. Честь семьи, класса, школы, города, государства – моя честь.

  4. Духовно - нравственная культура и культура общения.

  5. Моё здоровье – здоровье нации, безопасность России.

  6. Любовь и охрана окружающей природной среды.


Субъекты патриотического воспитания.




Ученик – личность класс – коллектив семья - родители


В качестве объекта патриотического воспитания выступает категория подрастающего поколения – подростки (учащиеся 5 – 9 классов).


Процесс воспитания патриотизма подразумевает использование широкого спектра форм и методов работы:

  1. Устное изложение и обсуждение патриотического знания (лекции, рассказ, беседы, дискуссии, семинары и др.).

  2. Самостоятельная работа и практические упражнения;

  3. спортивные праздники, соревнования, весёлые старты, выходы в лес, в бассейн, катание на коньках, лыжах;

  4. конкурсы, викторины, конференции;

  5. экскурсии, походы;

  6. встречи с известными людьми, ветеранами войны и труда;

  7. выпуск стенгазет;

  8. познавательно – развивающие игры;

  9. встречи с работниками специализированных служб (ИДН, ГБДД, газ и пожнадзора, больницы и др.).

  10. трудовые и экологические десанты;

  11. критика, убеждение, заинтересованность, поощрение, принуждение и др.


Компоненты системы патриотического воспитания:


  1. Учебные предметы (история, обществознание, литература, география, граждановедение, социокультурные истоки, физкультура и др.).

  2. Факультативы

  3. Переход на региональный учебный план, выполнение региональных программ.

  4. Предметные недели.

  5. Тематические воспитательные мероприятия в классе на классных часах.

  6. Городские конкурсы (Символ года, экологический конкурс, спортивные соревнования, конкурс «Моя малая Родина», краеведческая конференция и др.).

  7. Общешкольные традиционные мероприятия (День здоровья, День семьи, День матери, Международный женский день, День советской армии, День Победы и др.), организация выставок творческих работ.

  8. Общегосударственные праздники (День Конституции, День России, День Победы и др.).

  9. Система мероприятий библиотеки.




  1. Занятость учащихся в кружках и секциях (спортивная секция, «Мукосол», бисероплетение на базе МОУСОШ, лёгкая атлетика в ДСЮШ, художественная школа, музыкальная школа и др.).

  2. Экскурсионно – туристическая деятельность (экскурсии в г. Кострому, п. Сусаннино, туристические походы, выходы в краеведческий музей и др.).

  3. Спортивно – оздоровительная деятельность (посещение бассейна п. Чистые боры, катание на коньках на стадионе «Спартак», катание на лыжах, участие в недели физкультуры, дне здоровья, городских спортивных соревнованиях и др.).

  4. Организация родительского всеобуча.


Примерная тематика родительского всеобуча.


5 класс – Психологические особенности возраста.

Семейные традиции, обычаи, увлечения.

6 класс - Память и её развитие.

Мужское воспитание в семье.

7 класс - Семья – колыбель человечества.

Воспитание патриота – гражданский долг.

8 класс - Воспитание общечеловеческих ценностей в детях.

9 класс - Особенности взаимоотношений с детьми в семье.

Закономерности выбора профессии. Стратегии помощи родителей в выборе профессии.


Предполагаемый результат.


1. Любовь и гордость за свою Родину.

2. Знание историко – культурного и духовного наследия Родины, своего края.

3. Верность долгу и готовность к защите Отечества.

4. Осознание роли знаний в жизни человека.

5. Умение пользоваться правами учащегося.

6. Умение поддерживать обстановку доброжелательности, уважения друг к другу.

  1. Наличие представления об истинно мужских качествах: ума, решительности, смелости, благородства.

  2. Наличие представления о настоящем сыне, оберегающем покой членов семьи, умеющий держать данное слово, готовность помочь старшему.

  3. Понимание ценности человеческой жизни, здорового образа жизни, справедливости, бескорыстия.

  4. Бережное отношение к природе.

  5. Активная жизненная позиция в решении школьных и общественных проблем.


Отслеживание результатов.


  1. Разработка и издание плакатов, планшетов, стенгазет, докладов о патриотах Родины, своего края.

  2. Исследовательская работа: сбор материалов об участниках Великой отечественной войны, Афганской и Чеченской войн родного края.

  3. Издание творческих альманахов, видеофильмов, различных видов наглядной агитации, посвящённых талантливым полководцам.

  4. Разработка материалов и участие в агитбригадах, посвящённых доблести русской армии.

  5. Участие в школьных и городских мероприятиях по данной проблеме.

  6. Участие в экскурсиях по местам боевой славы.

  7. Выполнение распорядка работы школы и возложенных на учащихся обязанностей.

  8. Проведение анкетирования по выявлению наличия, представления и понимания позитивных качеств личности учащегося.

  9. Наблюдение за повседневным поведением учащихся, отношением друг к другу, взаимопомощи, развитием коллективизма в классе.

  10. Проведение мониторинга успешности обучения учащихся класса.

  11. Анкетирование родителей по выявлению интересов, роли учащегося в семье, отношения к другим членам семьи.

  12. Наблюдение и опрос работников образовательного учреждения, жителей микрорайона по вопросу общей культуры учащихся (начиная с внешнего вида, поведения, манере общения со сверстниками и взрослыми, отношения к порученному делу и др.).

  13. Наличие и дальнейшее пополнение портфолио учащегося с отслеживанием личностных достижений в разных сферах деятельности.



Ресурсное обеспечение.


1. Наличие инструкции о проведении экскурсий и походов во внеурочное время.

2. Наличие положения о портфолио учащегося и проведения конкурса «Ученик года школы».

3. Наличие системы повышения мотивации, поощрения участия школьников в различного рода городских и школьных конкурсах, соревнованиях.

4. Необходимо положение о проведении предметных недель в школе.

5. Введение в учебный план новых предметов регионального и школьного уровней (истоки, граждановедение с 6 класса, информатики, факультативов) .

6. Необходимы дополнительные часы на проведение исторического кружка «Патриот Родины» (дополнительные знания, исследовательская работа, создание агитбригад, оформление наглядности).

7. Включение в общешкольный план воспитательной работы конкурсов стихов, песен, смотров художественной самодеятельности на патриотическую тематику, смотров строя и песни и др. мероприятий.

8. Тесное сотрудничество с работниками библиотек, медперсоналом, отделом культуры города, работниками ГИБДД, ИДН, обществом Ветеранов, Домом творчества юных, краеведческим музеем и др. заинтересованных организаций.

9. Наличие штатной единицы - психолога (разработка, проведение и анализ анкетирования, проведение тренингов, занятий по развитию коллективизма, толерантности учащихся).

10. Необходимо пополнение школьной библиотеки соответствующей литературой, видеоматериалами, электронными пособиями и др.

11. Наличие и свободный доступ к компьютерной технике для поиска дополнительной информации и современного оформления материалов.

12. Финансирование и министерское, и муниципальное, и школьное, и родительское.


Литература.

1. Аджиева Е.М. Байкова Л.А. 50 сценариев классных часов. – М.: Центр «Педагогический поиск», 2003.

  1. Быков А. Организационно – педагогические вопросы патриотического воспитания в школе. Воспитание школьника. 2006. № 5,6.

  2. Вырщиков А.Н. Кусмарцев настольная книга по патриотическому воспитанию. – М.: Глобус, 2007.

  3. Вырщиков А. Кусмарцев М. Патриатизм на службе России. Воспитание школьника. 2006. № 3.

  4. Герасимова В.А. Классный час играючи. – М.: ТЦ Сфера, 2004.

вып. № 5.

  1. Герасимова Е.В. Программа гражданского воспитания школьников. Классный руководитель. 2006. № 8.

  2. Горбунов В.С. Комплексная программа воспитательной работы в школе на год. Классный руководитель. 2006. №

  3. Курашкина Р.А. Программа воспитания школьников «Я – гражданин России». Классный руководитель. 2006. № 3.

  4. Назаров В.Н. Сидоров Г.П. Разум сердца. Мир нравственности в высказываниях и афоризмах. – М.: Политическая литература, 1990.

  5. Пашкович А.П. Шитов Е.В. Дни воинской славы. – М.: Глобус, 2007.

  6. Побединская Л.А. Классный час играючи. – М.: ТЦ Сфера, 2002.

вып. № 4.

  1. Прохорова О. Кузнецова Л. Выявление, обобщение и распространение опыта реализации проектов гражданского становления и патриотического воспитания молодёжи. Воспитание школьника. 2006. № 3.

  2. Сухова О.М. Праздники в средних и старших классах. – Волгоград: Учитель, 2005.

  3. Сухомлинский В.А. Родина в сердце. – М.: Молодая гвардия, 1980.

  4. Шевченко С.В. Денисова В.Г. и др. Классные часы 1 – 11 классы. – Волгоград: Учитель, 2003.



Содержание программы патриотического воспитания «Дым Отечества».

класс

Знание – основа любви и уважения к Отечеству.

Я – гражданин России

Честь семьи, класса, школы, города, государства – моя честь.

Духовно – нравственное воспитание и культура общения.

Моё здоровье – здоровье нации, безопасность Родины.

Любовь и охрана окружающей среды.

5 класс

2006 - 2007

1. Что такое Родина?

2. Буй – мой родной город.

3. Как качественно подготовить домашнее задание?

1. Правила и нормы поведения в школе.

1. «Отчий дом – ты школа нравов». Что такое родословное древо? История понятия.

1. Мир моих увлече -ний.

2. Этическая грам - матика.

3. «Салют Победы».

1. Что такое здоровый образ жизни?

2. Теоретические основы туризма.

1. Природа моей Родины. Экскурсия в отдел природы Краеведческого музея.

6 класс

2007 - 2008

1. «Откуда есть, пошла земля Русская?». Экскурсия в краеведческий музей – основание города Буя.

2. Мои чувства по отношению к Родине. Почему я люблю свою малую Родину? Сочинение – размышление.

3. Что такое патриотизм? Кого можно считать патриотом? Беседа.

4. «Иван Сусанин - Патриот земли Русской». Экскурсия по сусанинским местам.

5. Посещение планетария г. Костромы.

1. Символы моей Родины. Величие символики. Беседа, видеофильм, викторина.

2. Способность несовершеннолетнего осуществлять свои права и обязанности. Беседа инспектора ИДН Беляковой С.Н.

3. «Наши права», ко Дню Конституции РФ Беседа, викторина библиотекаря школы Ларшиной О.В.

1.По каким законам живёт наш класс? Групповая работа по разработке «Кодекса чести учащегося 6 класса».

2.Семейные таланты и увлечения.

1. Анкетирование учащихся «Наши отношения».

2. «Театр начинается с вешалки» - этика поведения в театре. Беседа.

3. Посещение театра г. Костромы «Горе от ума».

4. Понимание и осознание монолога главного героя Чацкого в спектакле «Горе от ума»: «Дым Отечества милее огня чужбины». Сочинение – размышление.

5. Возьми себе в пример героя (по литературным произведениям о войне). Библиотекарь школы Ларшина О.В..

6. «Помните, через века, через года…помните».

7. Встреча с буевлянами, известными людьми города.


1. Твой режим дня 9беседа мед. Работника).

2. Почему курить – здоровью вредить?

3. Посещение бассейна.

4. Учимся кататься на коньках. Посещение городского катка.

5. Туристический поход.


1. Посещение музея птиц в п. Сусаннино Костромской области


7 класс

2008 - 2009

1. «Великий полёт».

2.Рождение Рос-сийского флота. Историческая игра – викторина «Российский флот».

3. История становления патриотизма в России. «День народного единства».

1. Защитник Отечества. Каким он должен быть?

2. История становления Государственной символики.»Великие символы славной Отчизны».

3. Экскурсия в лётную воинскую часть г. Буя.

1. «Орден Святого Георгия Победоносца – высшая военная награда России.

2. «Помни имя своё».

1. Что такое уют? Культура нашего жилья, учебного кабинета.

2. О правилах поведения и в шутку и в серьёз. Умей сказать СПАСИБО.

3. Литературная композиция «Блокадный Ленинград».

4. Встреча с буевлянами, прославившими наш город.

1.Что необходимо знать о физическом развитии личности?

2. Влияние алкоголя на физическое, умственное и психическое развитие личности.

3. Посещение бассейна.

4. Учимся кататься на коньках. Посещение городского катка. 5.Туристический поход.


1. Красная книга Костромской области.

2. Экскурсия на лосеферму в п. Сумароково.

8 класс

2009 - 2010

1.Женщины на службе Родины.

2. Игра – викторина «Знатоки истории России».

3. Готов ли ты совершить подвиг? Диспут.

1. Долг и совесть живут вместе. Жить в обществе и быть свободным от него нельзя.

2. Деятельность на пользу Родине.

1. Профессии г. Буя.

2. Наш город в годы В.О.войны.

3. Что такое настоящая дружба? Диспут.

1.О добре, зле и справедливости.

2.Внутренняя и внешняя красота человека.

3. Великая битва – битва за Москву.

1. Твои возмож-ности, человек.

2. Умей сказать НЕТ. 3. Посещение бассейна.

4. Учимся кататься на коньках. Посещение городского катка. 5.Туристический поход.


1. Экологические проблемы г. Буя, Костромской области.

9 класс

2010 - 2011

1. Учиться, чтобы жить.

2. Умом Россию не понять.

3. Диспут «Патриотизм: знак вопроса».

1.Социально значимые качества гражданина и патриота.

2.«Мы – граждане России» - праздник вручения паспортов.

3. «Конституция – основной закон РФ» - урок знаний.

4. «Вооружённые силы России. Каковы их задачи?»


1. Ты для коллектива или коллектив для тебя?

2.Кем быть, каким быть?

1. Счастье и смысл жизни.

2. Любовь – величайшая ценность.

3. Главные вехи Победы., «Навстречу к Победе в В.О. войне»

1. Пути достижения физического и духовного совершенства.

2. Истоки и уроки международного терроризма.

3. Посещение бассейна.

4. Учимся кататься на коньках. Посещение городского катка. 5.Туристический поход.


1. Природные святыни России.

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

«Растим патриотов России» iconЧто такое Общероссийский народный фронт (онф)?
Но при этом все вместе они представляют собой наиболее активных граждан, которые трудятся и создают богатство России – как материальное,...

«Растим патриотов России» iconТатьяна грачёва тайная агрессия против россии. Изощренные угрозы национальной безопасности
Генштаба вс РФ. Окончила высшие курсы Военной Академии Генштаба по специальности «Национальная безопасность». Автор многочисленных...

«Растим патриотов России» iconМеждународный день студентов установлен 17 ноября 1946 года на Всемирном конгрессе студентов, состоявшемся в Праге, в память чешских студентов-патриотов
Конечно, этот праздник ассоциируется с молодостью, романтикой и весельем, а вот история его, начавшаяся в Чехословакии во время Второй...

«Растим патриотов России» iconО мичмане Александрове и его книгах
Неожиданно, словно вихрь, налетал он на врага, нанося сокрушительные удары, сея панику в его рядах. Книга повествует о героизме севастопольцев...

«Растим патриотов России» icon«Слава, слава героям а теперь о дряни» (В. Маяковский) "Победителей можно и нужно судить" (И. В. Сталин)
Точно также основная масса населения сейчас на стороне ура-патриотов. Процитирую [2а]: "Наша армия победно отошла из Грузии. Задача...

«Растим патриотов России» iconКнига о русской военной разведке. Изучение военных архивов и служебных документов дает возможность воскресить драматические судьбы истинных патриотов нашей Родины. Без единого выстрела: Из истории российской военной разведки глава I «Бояре путные»
Александр Горбовский и др.: «Без единого выстрела: Из истории российской военной разведки»

«Растим патриотов России» iconКнига о России», ее 1 -го тома «Историческая миссия России и парадоксы ее истории»
Меренной и злонамеренной фальсификации истории России, которая в отношении драматической истории России-ссср хх-го века приобрела...

«Растим патриотов России» iconАграрная партия России
Аграрный союз Верховного Совета рсфср, Аграрного союза России и профсоюза работников агропромышленного комплекса России 26 февраля...

«Растим патриотов России» iconРаспоряжение от 22 ноября 2008 г. N 1734-р Утвердить прилагаемую Транспортную стратегию Российской Федерации на период до 2030 года
Минтрансу России совместно с Минэкономразвития России, Минрегионом России, Минпромторгом России, фст россии и с участием иных заинтересованных...

«Растим патриотов России» iconИнформационный бюллетень 16 марта 2012 года
...

Разместите кнопку на своём сайте:
nov.docdat.com



База данных защищена авторским правом ©nov.docdat.com 2014
обратиться к администрации
nov.docdat.com
Главная страница